Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Северский
лицей»
(МБОУ «Северский лицей»)
ЗАТО Северск
Томской области

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ «Северский лицей»
от 05.09.2023г. № 212 (од)

ПОЛОЖЕНИЕ
об изучении образовательных
потребностей и запросов
обучающихся и их родителей
(законных представителей)
1.
2.
3.
IV.
V.
VI.

Общие положения.
Цели и задачи.
Механизм изучения.
Сроки и место проведения.
Общие положения.
Подведение итогов и награждение победителей.

1.
Общие положения.
1.1.
Настоящее Положение об изучении образовательных потребностей и запросов
обучающихся и их родителей (законных представителей) (далее Положение) определяет цели, задачи и механизм изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся Северского лицея и их родителей (законных представителей) для реализации на этой основе
федерального государственного образовательного стандарта.
1.2.
Под образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей (законных представителей) следует понимать ожидания, связанные с образовательной
деятельностью детей и адресованные конкретному субъекту. Под субъектом можно рассматривать как отдельно человека (педагога), так и Учреждение в целом.
1.3.
Изучение образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных
представителей) осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012
г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г., утв. Распоряжением Правительства
РФ от 17.11.2008 № 16-62-р; приказом Минобразования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015
«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»; Уставом лицея.
1.4.
Образовательные потребности и запросы обучающихся и их родителей (законных представителей) удовлетворяются через формирование учебного плана лицея, выбора
учебных курсов по выбору, выбора занятий в рамках внеурочной деятельности и объединений в системе дополнительного образования, выбора профиля обучения на уровне среднего
общего образования.
1.5.
Изучение образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных
представителей):
- дает возможность выстраивать индивидуальный образовательный маршрут ребенка
и программу деятельности отдельного педагога или учреждения в целом;

- способствует установлению обратной связи со всеми субъектами образовательной
деятельности;
- позволяет скорректировать педагогические цели и способы их достижения;
- помогает повысить удовлетворенность обучающихся и их родителей (законных
представителей) качеством образования, а также характером взаимодействия со всеми субъектами образовательной деятельности;
- дает возможность лицею учитывать семью как ресурс для совместного развития.
1.6. Основными пользователями результатов изучения образовательных потребностей
обучающихся и их родителей (законных представителей) являются:
- администрация лицея;
- обучающиеся и их родители (законные представители);
- педагогические работники.
2. Основные цели и задачи изучения образовательных потребностей и запросов
обучающихся и их родителей (законных представителей).
2.1. Целью изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их
родителей (законных представителей) является:
- получение объективной информации о состоянии образовательных потребностей и
запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), о причинах и тенденциях
их изменений для принятия своевременных управленческих решений администрацией лицея.
2.2 Задачами изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их
родителей (законных представителей) в лицее является:
- разработать инструментарий для изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей);
- изучить образовательные потребности обучающихся и их родителей (законных
представителей) на предстоящий учебный год;
- проанализировать результаты изучения образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей);
- определить возможности лицея в реализации потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей);
- выявить степень удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных представителей) деятельностью лицея;
- принять своевременные управленческие решения.
3. Механизм изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и
их родителей (законных представителей).
3.1. Основой и результатом действия механизма изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) является:
- определение спектра услуг и возможностей в рамках образовательной системы лицея;
- выявление личностных запросов каждого учащегося и родителя (законного представителя) в каждом классе на каждом уровне обучения;
- учет сформированных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) к содержанию и качеству образования при реализации федерального государственного образовательного стандарта;
- приведение в соответствие образовательной системы лицея личностным запросам
посредством преобразования учебных планов, разработки и реализации соответствующих
актуальных учебных программ и курсов;

- реализация стимулирующих мер, способствующих актуализации, формированию и
успешному согласованию потребностей на каждом из уровней общего образования –
начальном общем, основном общем и среднем общем образовании.
3.2. Механизм изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их
родителей (законных представителей) включает в себя:
- мониторинг образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) с использованием соответствующего диагностического инструментария;
- анализ и оценку основных результатов мониторинга образовательных потребностей
и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей);
- собственный «ценностный аудит» на основе выявленных образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей);
- выработку предложений по использованию результатов мониторинга при подготовке рекомендаций для согласования деятельности участников образовательной деятельности.
3.3. Деятельность педагогического коллектива лицея в рамках изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) и
согласования последующих действий по организации функционирования образовательной
системы учреждения с учетом этих потребностей и запросов осуществляется поэтапно в течение календарного года, начиная с марта каждого текущего года по следующему алгоритму:
- 1 этап – прогностический (март – май):
- мониторинг личностных ориентиров лицеистов, выявление образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) посредством
анкетирования, индивидуальных и групповых собеседований с родителями (законными
представителями);
- инвентаризация методических, кадровых, материально-технических ресурсов лицея,
анализ ее условий и возможностей;
- формирование на основе анализа образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) перечня образовательных услуг;
- разработка учебного плана лицея, учитывающего личностные запросы обучающихся
и их родителей (законных представителей), а также особенности предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся;
- разработка образовательных программ, необходимых для удовлетворения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей);
программ для проведения занятий по внеурочной деятельности и занятий в системе дополнительного образования лицеистов;
- подготовка информационных мероприятий для обучающихся и их родителей (законных представителей) с целью ознакомления с возможностями лицея.
- 2-й этап – организационный (май- август):
- информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
возможностях лицея, проведение «рекламной кампании»;
- выбор учащимися содержания образования, построение индивидуальных и
групповых траекторий получения образования;
- обработка и анализ поступившей от обучающихся и их родителей (законных
представителей) информации;
-формирование учебного плана лицея, планов внеурочной деятельности
дополнительного образования;
- формирование профильных групп, разработка индивидуальных образовательных

планов;
- создание программ элективных курсов, элективных учебных предметов в рамках
предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- 3-й этап - практический (сентябрь - декабрь):
- составление и апробация вариантов расписания учебных занятий, занятий
внеурочной деятельности, занятий в системе дополнительного образования обучающихся;
- уточнение и корректировка форм и методов работы педагогического коллектива;
- реализация программ изучения предметов на профильном уровне, программ
учебных и элективных курсов, внеурочных занятий, программ дополнительного
образования;
- осуществление экспертной оценки удовлетворенности учащихся, педагогов и
родителей (законных представителей) несовершеннолетних учебно-воспитательным
процессом.
- 4-й этап - аналитический (январь):
- анализ результативности обучения по итогам 1 полугодия:
- обобщение информации по распространению передового педагогического опыта
учителей (пополнение банка методических разработок, проведение мастер-классов,
открытых учебных занятий и др.).
- 5-й этап - корректирующий (февраль):
- проведение презентаций элективных курсов, элективных учебных предметов в
рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- анализ образовательных потребностей и запросов обучающихся и родителей
(законных представителей), корректировка перечня элективных курсов, элективных учебных
предметов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения.
- анализ эффективности использования программ и учебников, реализующих
образовательные программы.
3.4. Деятельность по изучению образовательных потребностей и запросов
обучающихся и их родителей (законных представителей) и степени удовлетворенности
предоставленными образовательными услугами осуществляется классными руководителями,
социальным педагогом.
3.5. Контроль, анализ, обобщение результатов изучения образовательных
потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) и степени
удовлетворенности предоставленными образовательными услугами осуществляется
заместителями директора в соответствии с функциональными обязанностями.
3.6. Представление результатов изучения образовательных потребностей и запросов
обучающихся и их родителей (законных представителей) и степени удовлетворенности
предоставленными
образовательными
услугами
осуществляется
на
заседании
педагогического совета лицея, совещании при директоре.